Proceso de gestión del riesgo y cómo se aplica en Escola del Bosc Cadaqués:
La gestión de riesgos es la identificación y evaluación de cualquier riesgo planteado por una actividad o suceso. Después de ser evaluado, se implementa un plan estructurado para detallar cómo se puede controlar o reducir tanto la probabilidad de que ocurra el riesgo como el impacto de su realización.
El uso de herramientas y el encendido de fuego presentan riesgos obvios, pero debido a que las actividades se llevan a cabo al aire libre, existen otros riesgos inherentes, y a menudo incontrolables, que presentan el clima o las condiciones del sitio. Estos riesgos tienen el potencial de impactar significativamente la viabilidad de lo que generalmente son actividades de bajo riesgo. Se cree que las actividades son seguras en cualquier clima, excepto tormentas eléctricas o vientos fuertes, por ejemplo.
Si bien los accidentes o los incidentes deben modificar la práctica futura, el proceso de gestión de riesgos debe ser proactivo, no reactivo. La gestión de riesgos es un proceso continuo. A medida que cambian los parámetros, como el clima o la condición del sitio, también cambia la probabilidad y el impacto potencial del riesgo. Al ejecutar actividades, es importante no solo evaluar los riesgos antes de la sesión, sino también volver a evaluar el día y en el contexto del grupo con el que se está trabajando. Las actividades que presentan poco riesgo para un grupo pueden presentar un riesgo significativo para un grupo diferente o si el clima empeora.
Sin embargo, es importante que, además de analizar el riesgo potencial de una actividad, también se consideren sus beneficios potenciales. Si una actividad presenta un riesgo moderado o incluso alto, es posible que todavía ofrezca un beneficio que supere la posibilidad de daño potencial que podría causarse si se materializa el peligro.
Las Escuelas del Bosque defienden la idea de que, las actividades y oportunidades deben “ofrecer a los niños y jóvenes oportunidades de juego desafiantes, emocionantes y atractivas, al tiempo que se garantiza que no estén expuestos a un riesgo inaceptable de daño”. Es Preciso tener evaluaciones de riesgo adecuadas, que se revisen regularmente y que el personal y los niños las cumplan.
Recientemente ha habido una serie de estudios sobre el papel del riesgo en el juego y el aprendizaje y los beneficios duraderos en el desarrollo de los niños. Brindar oportunidades para tomar riesgos apropiados apoyará el desarrollo de los niños.
*El beneficio de la asunción de riesgos está respaldado por la filosofía de aventura de Mortlock. Mortlock propuso la existencia de cuatro “estados de aventura” básicos, que progresan en intensidad desde:
Juego: Caracterizado por poca emoción a través de una participación relativamente fácil en actividades que están por debajo del nivel de habilidad de la persona.
Aventura: Caracterizada por el disfrute y la emoción, donde la persona usa sus capacidades más plenamente, pero la persona mantiene el control sobre la situación y sobre sí misma.
Aventura Fronteriza: Caracterizada por la experiencia máxima, que emerge de una persona que experimenta desafíos aventureros muy cerca de sus límites. Si la persona tiene éxito, generalmente se tiene una experiencia máxima, pero existe un riesgo real de esforzarse demasiado y caer/fallar, lo que lleva a la Etapa 4.
Desventura: Caracterizado por una persona que elige o se ve obligada a participar en desafíos más allá de sus capacidades, lo que resulta en emociones negativas (miedo, dolor, etc.), posiblemente lesiones.
Definiciones
Peligro: Cualquier cosa que tenga el potencial de causar daño, ya sea físico o psicológico.
Riesgo: La probabilidad de daño potencial por el peligro que se está realizando.
Accidente: Un evento no planificado y descontrolado que ha provocado lesiones a personas, daños a la propiedad, daños al medio ambiente o alguna otra pérdida.
Casi accidente: Un incidente que podría haber provocado lesiones o daños. La ocurrencia de este debería informar y modificar su práctica.
Incidente: Un evento u ocurrencia causado por ignorar o no adherirse a reglas, límites o leyes establecidas.
La seguridad: Tomar medidas positivas para identificar las causas de los accidentes e implementar las medidas preventivas adecuadas.
Los beneficios del aprendizaje y el juego al aire libre son demasiado importantes como para perderlos y superan con creces los riesgos de que ocurra un accidente:
Mayor confianza, habilidades sociales, comunicación, motivación y concentración.
Resistencia física mejorada, habilidades motoras finas y gruesas.
Formación de identidad positiva por individuos y comunidades.
Comportamientos ambientales sostenibles y alfabetización ecológica.
Mayor conocimiento del medio ambiente, mayor frecuencia de visitas a la naturaleza.
Toma de riesgos segura y saludable.
Mejora de la creatividad y capacidad de recuperación.
Mejora de los logros académicos y autorregulación.
Reducción del estrés, mayor paciencia, autodisciplina, capacidad de atención y recuperación de la fatiga mental
Mejora de habilidades cognitivas.
Formar parte de una comunidad regida por la cooperación y el trabajo en equipo.